יום ראשון, 19 במרץ 2006 

הרבה אנשים חושבים (בפומבי) על מה קורה כאן

לפני זמן קצר, ננסי מקין, בבלוג שלה, ביקשה עזרה מאחרים:
I am making final preparations to talk about blogging to a group of teachers on Saturday. One thing I want to talk about is why we blog with our classes. I would greatly appreciate it if you could leave me a brief comment here telling me why you blog with your students. I would like to share your thoughts with the teachers who come to the meeting. Thanks so much!
http://namckeand.blogspot.com/2006/03/and-yet-another-favor-to-ask.html


יד על הלב, אין זה אחד הבלוגים המעניינים ביותר (לפי דעתי) אבל תוך זמן קצר מאד 17 אנשים הגיבו עם עדויות אישיות משלהם. מה אוכל להגיד, כל הכבוד. זה בהחלט מצביע על כך שקיימת קהילה של אנשים שמתייחסים לכיצד לקדם את הבלוג בסביבה חינוכית כנושא רציני.

יום שלישי, 14 במרץ 2006 

חזון הבלוג ... מול מציאותו?


ויל ריצ'רדסון קובל על ההגדרה לבלוג שהוא מצא באתר על בלוגים בחינוך: "ביסודו של דבר, בלוג הוא יומן אישי לעידן האינטרנט":

Oy.

Talk about missing the ed blogging boat. "A personal diary for the Internet Age"? Nothing about learning. Nothing about connections. Nothing about

c-o-n-v-e-r-s-a-t-i-o-n.

If we're going to give ed blog awards, which I don't think is a bad idea, we ought to do a better job of articulating the qualities for best practices.

ויל ריצ'רדסון

http://www.weblogg-ed.com/2006/03/07#a4791
ריצ'רדסון כמובן צודק. אבל. קשה לבוא אליו בטענות. הוא מכיר את השטח, והוא באמת מנסה לעודד שימוש "לימודי" ו-"חינוכי" של בלוגים. ובכל זאת, מהדוגמאות הלא כל כך מעטות שאני ראיתי, אם נבדוק את הנעשה בשטח במקום לדבר על החזון שלנו, לצערי כן מדובר ביומן אישי, ולא בכלי שמחולל תקשורת לימודית בין לומדים (או אפילו בין הלומד לבין עצמו).

מי אני?

  • אני יענקל
  • אני כבר בעסק הזה שנים די רבות. מדי פעם אני אפילו רואה הצלחות. יש כלים שמעוררים תאבון חינוכי, ונוצר רצון עז לבחון אותם. אך לא פעם המציאות היא שצריכים ללמוד כיצד ללמוד לפני שאפשר ליישם את ההבטחה של הכלים האלה.
    ההרהורים האלה הם נסיון לבחון את היישום הזה.

ארכיון




Powered by Blogger
and Blogger Templates