« לדף הראשי | ספרי לימוד, ויקיים, והצעה מלפני 40 שנה » | אני מקווה שהם יותר חכמים ממני » | מה? שוב על הנושא הזה? » | הצעה מעניינת, אך בשלב זה לא ישימה » | "הכנת התשתית ללמידה" » | המרחב הצטמצם, אך מה לגבי הגירויים? » | בלי ציניות - זה פשוט משפט נהדר! » | עלי? אתה כותב עלי? » | מתח בלתי נמנע? » | בשורה מעודדת ... אם כי לא כל כך מפתיעה » 

יום שבת, 1 בספטמבר 2007 

נו, עד כמה הדברים באמת נשארים אותו הדבר?

פתיחת שנת הלימודים החדשה בדרך כלל מקנה לנו הזדמנות לעוסק טיפה בתקוות ובציפיות - ואלה, כמובן, רבות. אבל היא גם מאפשרת מבט לאחור, מבט שבאמצעותו לא פעם מסיקים את המסקנה (הבדרך כלל עגומה) ששום דבר אינו משתנה בחינוך. כך קורה במאמר בגלוב אנד מייל הקנדי. המאמר מנסה לבחון למה, בעידן המחשב והאינטרנט, תלמידים שחוזרים לבית הספר ממשיכים לשבת בכיתות מסורתיות.

יש לא מעט שאיתו אפשר להסכים במאמר, אבל בדומה לכל כך הרבה מאמרים שמתפרסמים עם פתיחת כל שנת לימודים (לפחות מאז עידן האינטרנט) הוא פשטני מאד, חזק מאד באמירות שמצלצלות יפה, אך אין מאחוריהם הרבה. במאמר אנחנו מוצאים, למשל, את המשפטים הנפוצים והנדושים בעניין חוסר ההתאמה של החינוך לזמנים משתנים:
Dentists, doctors and other professionals asleep for 100 years would awake ... to a world where they would not recognize their jobs, much less perform them. But in education, a teacher could walk into a classroom after a century and get busy.

ג'ורג' סימנס וסטיבן דאונס (שניהם קנדים) מתייחסים להערה הזאת בבלוגים שלהם. סימנס נשמע קצת משועשע. הוא מצטט מאחת התגובות למאמר שמציגה את הנושא באור קצת בלתי-צפוי:
Auto workers, engineers and film-makers asleep for 100 years would awake today to a world where they could not recognize their jobs - now done extensively by or through robots or computers - and yet in child care, a parent from a century ago could still walk right into a nursery today and change a diaper and feed a baby - - And soooo... therefore... human babies should be fed and cared for by computerized robots...

לעומת סימנס, דאונס ממש זועם. הוא מציין שלמרות שאנחנו שומעים את הטענה הזאת שוב ושוב, היא פשוט איננה נכונה. הוא כותב שלפני 100 שנה:
... things like electricity, school buses, indoor plumbing, and even textbooks would all have been considered new technology - if they were available at all. Teachers had to defend teaching impractical skills, like reading and writing, to a generation of children of illiterate parents. A contemporary teacher would be as flummoxed - and stymied - by the attitudes and expectations of Victorian society. Free public schooling was a brand new idea and innovations like subject-based teaching had just been introduced. Don't believe people who say schooling has never changed - it has changed more fundamentally than almost every other discipline.

סימנס ודאונס הם בין החלוצים של בניית תאירויות של החינוך הנובעות מהשימוש בטכנולוגיות אינטרנטיות, מהגישה הזמינה כל כך למידע, וללומדים אחרים. שניהם משוכנעים שמערכות חינוכיות אינן משתנות מספיק מהר, ועדיין מתבססות על טכנולוגיות מיושנות. אבל מההערות שלהן כאן אפשר גם ללמוד שיש להם נאמנות לאמת, ורתיעה מההגזמה לשם כותרות בעיתון. וגם אלה, לא פחות מטכנולוגיות חדשות, הן מרכיבים חשובים של חינוך מוצלח.

תוויות:

לדעתי, ההוראה לא השתנתה הרבה. כתבתי על זה כאן.
http://moddy.blogli.co.il/archives/13

הוסף תגובה

קישורים להודעה הזאת

הוסף קישור

מי אני?

  • אני יענקל
  • אני כבר בעסק הזה שנים די רבות. מדי פעם אני אפילו רואה הצלחות. יש כלים שמעוררים תאבון חינוכי, ונוצר רצון עז לבחון אותם. אך לא פעם המציאות היא שצריכים ללמוד כיצד ללמוד לפני שאפשר ליישם את ההבטחה של הכלים האלה.
    ההרהורים האלה הם נסיון לבחון את היישום הזה.

ארכיון




Powered by Blogger
and Blogger Templates