למידה, אינטרנט ... ומה שביניהם

בתגובה לשאלתך "בכמה קהילות אפשר להיות חבר?" - גיליתי כי אפשר להצטרף להרבה קהילות - אבל להשתתף במעט.

לאחר ההתלהבות הראשונית אשר התלוותה לגילוי כל כך הרבה אנשים המתעניינים באותם תחומי עניין הבנתי כי הרבה פעמים הדברים חוזרים על עצמם.
לכן למרות שנרשמתי כחברה בכמה קהילות, בסופו של דבר ישנם 2-3 בהם אני פעילה, בהן אני מרגישה שיש לי מה לתרום, להתרם וגם ללמוד. ונכון לומר כי ההשתתפות בקהילות האלה דורשת זמן ומאמץ - אבל בכל זאת היא כדאית עבורי. לדעתי כפי שצריכים ללמוד להשתמש במנועי חיפוש בתבונה ,כך גם רשתות וקהילות .

אנני מסכימה כי "יש משהו מלאכותי ברעיון של "קהילה מתוקשבת". קהילות בנות מאות "חברים" אינן, קהילות... אין שום אפשרות להיות "חבר" עם כולם."
יתכן וההגדרה שלי לקהילה וחבר היא שונה משלך - חיפשתי במילון ומצאתי בין ההגדרות כי קהילה הינה
a social, religious, occupational, or other group sharing common characteristics or interests and perceived or perceiving itself as distinct in some respect from the larger society within which it exists
וחבר הינו
an associate who provides cooperation or assistance
תאורים אלה פחות או יותר מתאימים לתפיסה שלי של חבר וקהילה מקוונת.

אנני שוללת את הרעיון של רשת אשר צומח באופן טבעי, לי פשוט לא היה סבלנות לחכות לצמיחה הזו. לא נהניתי מהכתיבה ללא מענה, וללא ביקורת.

אני מסכימה לגמרי לגבי חשיבות "המעורבות במתרחש בבלוגוספירה המקצועית" אבל גם חושבת שאי אפשר לדרוש ממורה שיקרא כל בלוג ומאמרון שמתפרסם ,בדיוק כפי שאי אפשר לדרוש ממנו לקרוא כל עיתון וכתבה. באופן אישי אני לא אוהבת לקרוא מתוך קורא ה-RSS שלי
כמויות המידע הזורמים שם באופן אחיד וללא סימנים מזהים מקשים עליי לברר בין העיקר לתפל וגם אם זה לוקח לי יותר זמן אני מעדיפה לבקר בבלוגים ובדפי הקהילות כדי להתעדכן במה חדש.

בסופו של דבר אני לומדת הרבה גם מחברי הקהילות בהן אני חברה וגם מהרשת , לא הייתי מוותרת על זה או על זה.

בעולמנו רווי המידע יש מקום לסייע למורים בסינון המידע .


עמי סלנט
פורטל מס"ע
http://www.portal.macam.ac.il

עמי ללא ספק צודק. יש טעם, ואולי אפילו צורך, לסייע למורים בסינון מידע. פורטל מס"ע הוא תרומה חשובה בסיוע הזה. אבל יש סוגים שונים של סיוע.
הסיוע של מס"ע הוא סיוע מקצועי שצונח אלינו מלמעלה. המורים שלנו הם בני מזל שמישהו מסנן עבורם, אך אני חושש שהסינון בדרך הזאת, חשוב ככל שיהיה, מנציח גישה שאומרת "מישהו יודע יותר טוב ממני, ואני סומך עליו".
שוב, אין פסול בזה. אבל בנוף המידעי של היום, בעל ההיצע הכל כך רב ומגוון, המורים (וכמובן גם התלמידים) צריכים ללמוד לסמוך גם על עצמם.
וכאן הקהילות והרשתות נכנסות למשחק. כל אחד מאיתנו בונה לעצמו רשת של חברים, עמיתים, שותפים (מחק את המיותר, או הוסף ככל הדרוש) שבאמצעותה הוא מסתייע, ומסייע לאחרים, בסינון, ואף בחשיפה, של פריטי מידע חדשים. בוודאי אין לשלול את השרות העצום שכלי כמו פורטל מס"ע מעניק, אבל נדמה לי שכל מורה צריך לשלב אותו כחלק מהרשת הרחבה יותר של עצמו.